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關于“三表一錄”的注意事項

首先感謝各位家長放棄提醒、催促、警告、嘮叨等“狼追型”教育,采取激發孩子內在動力的“驅力型”教育,幫助孩子制定“三表一錄”。有些家長在制定“三表”時出現偏頗,違背了驅力型教育,反而事倍功半,效果不佳,請特別注意以下幾點:

 

【注意事項一】“三表”沒有統一的標準答案

 無論是《兒童時間管理訓練手冊》中的,還是豆豆媽媽工作室網站的“三表”都不是標準答案!不是標準答案!不是標準答案!(重要的事情說三遍)。這是別人家的孩子!別人的家庭關系和睦,夫妻恩愛,教育觀點統一,家里的老人也支持家長的育兒觀點和方法;別人家的孩子和父母關系輕松和諧,溝通順暢。在這樣的背景下,經過幾個月的觀察和調整,才形成的適合別人家孩子的三表——這些表不是一朝一夕形成的。


 這些表格僅供參考,讓家長們有個大致的思路,千萬千萬不要簡單地在這些表的基礎上增減,更不要想當然地制定“三表”讓孩子執行,那樣的話可能無效、或者暫時有效而不具有長遠性(具體請聽“兒童時間管理訓練的陷阱”

 

【注意事項二】家長錯誤的理念會導致“三表一錄”害娃害己

“三表”只是工具,如果家長的理念是“狼追型”,三表沒有好處,甚至有害。只有家長的理念是“驅力型”,并且制定的“三表”符合自己孩子的“最近發展區”(《兒童時間管理效能手冊》第一章),“三表”才會起到激勵孩子內在動力的作用,此時,輔以家長持之以恒地“美言錄”鼓勵孩子的努力和付出,外驅力轉化為內驅力。關于“驅力型”和“狼追型”參考以上的“效能手冊”。

 

【注意事項三】如何正確使用“三表一錄”

 要保證“三表”是在“驅力型”教育指導下,建議父母要按照《兒童時間管理訓練手冊》的第三至第六章,一步步實施,至少30天才能形成適合你孩子的“三表”。尤其重要的是第三章“記錄”,這是找到你孩子舒適區(“效能手冊”第一章)的關鍵,也是三表的依據和基礎,要按照自己孩子當下的行為表現制定“合情合理”的目標(具體方法見“效能手冊”第一章)。

 

【注意事項四】千里之行始于足下:兒童時間管理始于“美言錄”

“三表一錄”看似簡單,背后的理念是關鍵,涵蓋了時間管理、目標管理、績效管理、情緒管理、交友管理等五大自我管理(參考“效能手冊”“親子手冊”“案例手冊”“熊孩子”等相關書籍。)如果孩子對“三表”很抗拒,就要從“一錄”開始——在記錄孩子行為表現的第一周,不對孩子提要求,只對孩子說“美言錄”(精神獎勵),并輔以紅星獎勵(物質獎勵),讓孩子嘗到甜頭,直至激發孩子對“三表”的渴求和動力,此時才是制定“三表”的良機!


三表一錄

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